Ngày soạn: 29/03/07
Ngày dạy : 2/04/07

Tiết 87: Phép chia phân số

I- Mục tiêu:
- Kiến thức: HS hiểu khái niệm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một phân số.
HS hiểu và vận dụng được quy tắc chia phân số
- Kỹ năng: HS có kỹ năng thực hiện phép chia phân số
- Thái độ: Rèn tính cẩn thận
- Trọng tâm: HS hiểu khái niệm số nghịch đảo, quy tắc chia phân số và vận dụng vào làm bài tập.
II- Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ, thước, phấn màu
- Học sinh: Bảng nhóm, bút dạ
III- Tiến trình:
Hoạt động 1: Kiểm tra
- GV nêu câu hỏi
1. Phát biểu quy tắc nhân phân số:
Viết dạng tổng quát và cho ví dụ



2. Tính:






GV nhận xét cho điểm
HS1: Phát biểu quy tắc và viết dạng tổng quát:

Ví dụ: (Chẳng hạn như)

HS2: Chữa bài tập

HS khác nhận xét


Hoạt động 2: Số nghịch đảo

- GV cho HS làm ?.1
Làm phép tính:


- GV: Ta nói là số nghịch đảo của (-8); (-8) là số nghịch đảo của
(-8) và là 2 số nghịch đảo của nhau
GV gọi 1 HS đứng tại chỗ làm bài ?.2
- GV lưu ý HS khi viết số nghịch đảo của tránh sai lầm viết: =





HS cả lớp làm vào vở
HS trả lời miệng
1


- HS đứng tại chỗ làm:
là số nghịch đảo của


là số nghịch đảo của
và
là 2 số nghịch đảo của nhau
- HS: Phát biểu định nghĩa trong SGK
- HS đọc lại định nghĩa
HS làm ?.3
HS1: Số nghịch đảo của là
=1
HS2: Số nghịch đảo của -5 là
HS3: Số nghịch đảo của là
HS4: Số nghịch đảo của là
(với a, b ( Z, a,b ( 0)


Hoạt động 3: Phép chia phân số

- Giáo viên yêu cầu HS làm ?.4
Nửa lớp làm phép tính: theo cách học ở Tiểu học
Nửa lớp làm phép tính
Hãy so sánh kết quả của 2 phép tính
Em có nhận xét gì về 2 số và

Vậy ta đã thay phép chia phân số bằng phép nhân phân số bằng cách nào?






- GV cho HS làm thêm phép tính:

GV: Em có thể viết (-6) dưới dạng một phân số không?
Hãy thực hiện phép tính?
GV: Vậy muốn chia một phân số hoặc một số nguyên cho một phân số ta làm như thế nào?
- GV:



- GV đưa quy tắc, yêu cầu HS đọc quy tắc.
- GV cho HS làm ?.5
GV đưa lên bảng phụ có bổ xung thêm:






Qua ví dụ em nào có thể nêu nhận xét: Muốn chia một phân số cho một số nguyên khác 0 ta làm như thế nào?
Viết dạng tổng quát:
- GV cho HS làm ?.6
3 HS lên bảng
- GV lưu ý HS rút gọn trước khi nhân




- GV nhận xét đánh giá
- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc

Nhóm 1:

Nhóm 2:

HS:
HS: và
là 2 số nghịch đảo của nhau
HS: Ta thay phép chia cho bằng c